Какой ваш ребенок на самом деле - уже большой или еще маленький?

Друзья, хочу поделиться очередным открытием!
Возможно, именитые педагоги и детские психологи давно с этим знакомы, а мне посчастливилось узнать истину от собственного ребенка.

Как определить, "уже большой" ваш ребенок на самом деле или "еще маленький"?

Я изначально по максимуму старалась уходить от таких терминов, для каких занятий или ситуаций ребенок большой или еще маленький. Потому что в любом возрасте, даже в самом новорожденном, через несколько дней, недель ребенок кажется таким большим и таким умелым! Только в последнее время, к возрасту 3,5 года в некоторых ситуациях мы начали использовать понятия "взрослые" и "дети".

Итак, ситуация на горке: ребенок хочет сам нести ледянку (больше похожую на доску для серфинга) на горку, чтобы потом скатиться. Я по привычке прошлого года, иду рядом и мы несем вместе. Вдруг она выхватывает у меня из рук ледянку и говорит:"Я сама могу нести". Я с умилением: "Какая же ты у меня уже большая...". И тут ребенок парирует: "Я просто уже научилась!"
И тут меня осеняет, что ключевое состояние ребенка - это то, что он НАУЧИЛСЯ. Или не научился. Все. Нет "больших", нет "маленьких". Нормы всегда условны и весьма относительны, а если что-то явно выходит за рамки любой среднестатистической нормы, значит дело в другом, но уж точно не в возрасте.
Вы, читая этот текст, какие сейчас для собственных родителей - большие или маленькие? Относительно кого или чего?
Как ребенок воспринимает сам себя? В каких ситуациях? Как это влияет на принятие им решений и как отразится в дальнейшем на его модели поведения?
Мне показалось очень важным поддержать ребенка не в том, что он уже большой, а в том, что он уже Чему-то Научился либо быть рядом если он чего-то не умеет.
Вот и весь секрет)

Мастер-класс от профессионала. Полимерная глина.

Как всегда актуальная тема для мам!

Чем практичным и полезным занять свой досуг, когда он появляется. А он обязательно со временем появляется! У кого-то сразу, у кого-то чуть позже. 

Знакомьтесь, Лена Марунич - признанный мастер с многолетним опытом работы  с полимерной глиной, дизайнер, автор коллекции эксклюзивных украшений, автор книги "Украшения и аксессуары из полимерной глины своими руками" (Азбука-Аттикус, 2012).

Лена дает фото- и видео-уроки, проводит мастер классы и продолжать работать над своей коллекцией. 

Присоединяйтесь!

Ребенок и телевизор

Ребенок в возрасте 3 с половиной лет и  телевизор со стандартным и тем более расширенным списком каналом, на мой взгляд, понятия не вполне совместимые. 

Не так давно, мы на целую неделю очутились в непривычной для нас обоих среде, где  утро начиналось с включения телевизора и день заканчивался его же выключением, и так всегда.

Первые несколько часов, пока разбирали чемоданы, устраивались и обедали, ребенок как-то не обращал на него особого внимания. Зато под вечер я обнаружила своего ребенка неподвижно стоящим перед экраном, завороженно смотревшим не помню что, но что-то не очень страшное, но с лексиконом не совсем для детского уха. В руке забытая игрушка, привычные позывные "доча!" воспринимаются только с третьего раза, пить-есть не хочу, игра не клеится, да и не особо нужна она теперь. 

Сначала я, в порыве защитить дитя от нежелательного контента, пыталась оттащить ее всеми возможными способами, завлечь, увлечь, но поняла, что бесполезно. Потом немного успокоилась, нашла более-менее приличный канал и дала ей возможность насмотреться в этот день телевизора столько, чтобы удовлетворить ее любопытство. И до конца дня я ее не трогала, совсем. Но любая выбранная ею игра и занятие, когда она сама отрывалась от телевизора, честно скажу, так и не были толком доведены до конца. 

Следующий надень начался примерно также, с включением ТВ. У меня был готов план интересных занятий, прогулка и я на это не обратила внимание. После завтрака я понимаю, что ребенка не видно и не слышно минут 15. Захожу в комнату и вижу картину маслом: взрослый, к кому мы приехали в гости, чтобы сделать мне приятное и развлечь ребенка, сидит с ней и щелкает детские каналы, где все современными мульты - типа спанч-боба, ужастиков,  монстриков, и я даже не очень хочу вникать, что именно там показывают. Мне достаточно увидеть несколько кадров, чтобы понять, что это а) не по возрасту, б) не способствует умственному, интеллектуальному, психическому развитию для любого возраста  и в) формирует неправильные модели поведения.

Но как хорошо то, что вчера  ребенок уже немного пресытился этими картинками и на мой тихий вскрик, чтобы не очень обидеть хозяев: "Ой, нет, нет, она такое пока не смотрит. Да и мы гулять сейчас собрались... ", и мне удалось спокойно стащить дочь с дивана. 

Потом, несмотря на риски показаться не очень удобным гостем, я стала выключать ТВ, когда в комнате никого не было или, если лексикон и сцены были ну совсем не детские, я просила выключить или переключить. 

Так за первые 3 дня пребывания мы отвоевали право быть без телевизора и к концу недели полностью перестроили нашу обстановку. Но если совсем было невозможно выключить, то искала старые советские фильмы, типа "Карнавал" или "Жестокий романс",  тогда желающих смотреть такое "старье" в комнате почти не оставалось и мы радостно щелкали красную кнопку и играли в воздушные шары, лепили из глины бусины, раскрашивали их, учили математику, делали из фольги костюмы и еще много чего. 

Я не против телевизора в принципе. Наверняка там есть хорошие фильмы и мультфильмы и передачи, но все равно, слишком много рекламы, не всегда подходящие для детского уха новости. 

Я за избранный контент, за подписки на канале youtube, за родительский контроль на планшетах, за тщательно отобранные детские приложения и за лимитирование времени, проведенного за любыми гаджетами. 

Выбор за вами. 

Формирование образа семьи через игру

Пару недель назад во время одной из игр я заметила, как ребенок стал четко разделять игрушки-персонажи, как те, кто "в семье" и те, у кого "семьи" нет. Для меня это стало почти откровением. Я поняла, насколько важно успеть сформировать и заложить базовое жизнеобразующее понятие "семья" в сознании ребенка. Для меня такое базовое понятие - это когда есть папа, мама и ребенок. 

Да, существуют семьи, и их немало, когда у ребенка есть только мама или только папа. Есть семьи, когда есть и мама, и папа, а может еще и старшие поколения. И в каждом отдельном случае ребенок закладывает в свою систему координат прежде всего то, что он видит и только после то, что ему говорят. Какие бы ни были отношения в семье и каким бы ни был состав семьи, мне кажется, для того, чтобы у ребенка был заложен правильный фундамент на будущее, необходимо с самого раннего детства формировать понимание, что когда семья - это нормально, это так должно быть. Это хорошо. Когда семья - это дружно. Когда семья - так легче во многом. Но ни в коем случае не акцентировать внимание на обратном. Труднее, бросили, плохой, плохая и т.д. Лучше промолчать. Но сейчас речь не об отношениях в семье, а непосредственно о формировании образа семьи как такового, через игру, игрушки, книги, через обучение.

Дневной детский сон

В последнее время мне все чаще встречаются детки от 1,5 до 3,5 - 4 лет, которые днем "уже давно не спят".

Для меня это нонсенс. Ребенок обязан спать днем. Я даже не хочу искать никаких научных статей, подтверждающих то, насколько это правильно с точки зрения физиологии или неврологии или чего-то еще. 

Это разумно прежде всего с точки зрения простой человеческой логики. Маленький ребенок получает слишком много информации. Слишком много впечатлений и переживаний. Вспомните, как долго длится детский день. А час, а минута? Это перегрузка, самая настоящая. Космическая! 

Открытые курсы и лекции по педагогике от Универсариума

Делюсь интересным!

Открыла замечательную возможность не выходя из дома, в удобное время узнать для себя что-то новое, необычное и полезное с профессиональной точки зрения. 

Образовательная платформа Универсариум - это интерактивная площадка с модульными краткосрочными курсами, ориентированная на очень широкую аудиторию от младших школьников до управленцев и узких специалистов, по самым различным направлениям - педагогика, физика, моделирование, дизайн, космос, СМИ, программирование и т.д.

Все курсы представлены ведущими российскими ВУЗами. Лекторский  и преподавательский состав - профессиональны своего дела, большей частью практики. В зависимости от темы, каждый курс состоит из нескольких модулей. В каждом модуле порядка 5-ти видео лекций. Лекции короткие, по 10-15 минут. Есть тестирование, есть обратная связь, домашние задания. То есть это не просто прослушал фоном и забыл.

Часть курсов доступна сейчас и есть краткий обзор планируемых курсов, на которые идет запись. 

Я сама сейчас прохожу темы Мир русской избы и русской игрушки и Воспитание креативности в семье. Записалась и на осенние курсы) 

Лекции не скучные, действительно информативные. Для каких-то курсов требуется определенная профессиональная подготовка.

Радостно, что есть такие проекты. 

Летнее домашнее расписание

В летний период, когда почти нет систематических занятий (если ребенок привык ходить в сад или в развивающий клуб, кружок) полезно каждый день или несколько раз в неделю составлять небольшой план для занятий дома.

1. Время занятий от 10 минут до часа в зависимостей от потребностей, интересов ребенка и от ваших возможностей.
2. Это гарантированное Ваше время с ребенком, когда вас не должно ничего отвлекать. Совсем ничего.
3. Учитывайте текущие интересы вашего ребенка вместе с теми навыками, которые вы хотели бы ему привить или помочь в чем-то разобраться.
4. Стоит придумать как минимум 2 "сценария" на случай, если вы не угадали с идеей или ребенка внезапно увлекло что-то новое.
5. Не поленитесь приготовить все необходимые материалы с вечера.
6. Внимательно отлеживайте настрой ребенка.  Если приготовили 2 листа с заданием или вырезать непременно собачку и машинку, а ребенок на пол-пути начал вяло смотреть по сторонам - не настаивайте. Отложите все в сторону, поблагодарите за работу. Если будет настроение, к этому можно вернуться вечером через несколько дней.
7. Важно контролировать объем и сложность заданий, чтобы ребенок не потерял интерес до того, как все выполнит и ни в коем случае не давить "нет, давай закончим". Лучше недо-, чем пере-.
8. Не пытайтесь спланировать весь день ребенка, чтобы потом не возникло привыкание и пассивное отношение - родитель знает, что мне предложить.  У ребенка всегда должно быть свое личное время, когда он волен заниматься тем, что для него важно именно сейчас.

Закон музыкальной гармонии для детей

Это самый короткий пост за все время существования блога:)
Если у вас есть ксилофон или металлофон для вашего малыша, снимите с инструмента ноты Фа и Си и тогда ЛЮБАЯ мелодия (перебирание нот) будет звучать гармонично, в любом возрасте ребенка.  Проверено.
Не спрашивайте, почему. Я все равно не отвечу. Спрашивайте у Ольги Павлущенко, а лучше приходите к ней на занятия! 

Музыкальные занятия и фольклор для детей от года и старше.

Друзья, тем кто ищет музыкальные занятия для самых маленьких и вплоть до школьного и старше возраста, мы делимся 2-мя нашими радостями:
1. Орф-педагогика.
Нам посчастливилось найти замечательного преподавателя Орф-педагогики Ольгу Павлущенко. Здесь вся информация о ее школе  Игрового Пластического Музицирования. После двух занятий с Ольгой, ребенок (не было трех лет) стал тянуть ноты, различать их длительность и попадать в них. Почему в моем детстве никто ничего не знал о таком волшебстве?
Дома тоже можно заниматься вот по таким учебным тетрадям  (ищите автора Забурдяеву), но лучше с профессионалом.

2. Фольклорное объединение "Измайловская Слобода". Я не знакома с ансамблем и всеми их проектами, расскажу только про то, что знаю сама. Наш педагог молодой и талантливый Иван Кабанов. Мне очень нравится то, что Ваня работает с каждым участником, кто пришел на занятие. Никто не останется без внимания, ни один малыш. Каждый споет, станцует, каждый раскроется, улыбнется и обязательно останется с хорошим настроением!
Здесь все, что связано с природой, праздниками, традициями, семьей, теплом, устоями. Здесь надежно и крепко. Как большой хороший деревянный дом, в котором пахнет смолой, где хватает места всем, где шумно и весело, где много детей и откуда не хочется уходить.

Если описать двумя словами, то Орф-педагогика от Ольги - это ритм и яркость, а фольклор с Ваней Кабановым - это душа и радость.

Такие вот весенние открытия.

Обновление от 8 июля 2015: Приношу эту весеннюю радость с собой в лето и хочу добавить свои впечатления об Ольге Павлущенко.
Мы продолжили ходить на занятия к Ольге и сейчас я вижу, какую невероятную глубину она дает и что важно, дети ее принимают! Окунаются в нее с головой и не хотят выныривать обратно. От нее невозможно уйти с грустью или с плохим настроением. Она дает гармонию, дает понимание красоты - очень просто, через самые простые мелодии, через звук, через голос, простые смешные игры. Но эта доступность она стоит дорого. Всегда самое сложное - это упростить. Она дает возможность понять музыку, найти ее вокруг - дома, на даче, в саду, в парке, на кухне, где угодно. Она дает возможность прочувствовать ее полностью - через тело, через слух и через тех кто рядом.
Я восхищаюсь тем, какое волшебство она создает и делится ими с другим. И еще раз повторюсь, что если бы в моем детстве у меня был такой преподаватель, я могла бы либо петь, либо танцевать, либо уметь играть на каком-либо инструменте, если не на двух. Ищите хороших преподавателей для своих детей. Ищите тех, с кем вам и вашему ребенку комфортно. Кто несет добрые положительные эмоции, кто не жаден на красоту и кто умеет ее не только брать, но и отдавать.
Спасибо вам, Ольга!

Дополнительные занятия для тех, кто не ходит в детский сад. Физическое развитие.

Ура, нам уже полных 3 года!

Я по-прежнему не горю желанием отдавать ребенка с сентября в сад на полный день (а ребенок,  если об этом заговорить, аж дымится), поэтому, пока есть возможность, мы с удовольствием ходим на занятия сами в различные семейные клубы и кружки.

Наши дополнительные занятия вне дома я бы назвала скорее путешествием, потому что это все, в основном, приносит ребенку радость, желание продолжать, вызывает приятные воспоминания о преподавателях и потребность повторить полученный опыт дома. 

Начну с главного, что помогло нам встать на новую эмоциональную ступеньку - Мягкая Школа, автор Элла Глушкова.

Если своими словами, то Мягкая Школа - это прежде всего:

Как мы первый раз пошли в детский сад.

Привет всем!

После почти годового перерыва я снова здесь.

За этот год произошло много важного, интересного и поучительного. Когда все тихо и спокойно, рассказать обычно нечего. А вот когда пыль до потолка - тогда обычно говорят: "Давай, рассказывай!"

Рассказываю... Наш первый опыт пребывания в детском саду назывался страшным словом ГКП - группа кратковременного пребывания и длился полгода. Опыт закончился почти также благополучно, как и начался и сейчас мы в свободном плавании в возрасте 3-х лет, когда большинство сверстников дочки дружно выходят на прогулку за высоким зеленым заборчиком. А мы ходим на самые разные преинтереснейшие занятия (поделюсь обязательно!) и перестали вскрикивать по ночам. В общем, мы счастливы.